“分心效率职业教育，典型专一学生本领哺育，片匠血汗育桃李、心育勤快扶栋梁，典型让更多的片匠学生具备一技之长，学致使用。心育”这是典型全椒县职业教育中间低级讲师王继武的职业谋求。17年来，片匠王继武谨记初心使命，心育不断深耕职业教育一线，典型以一种谋求极致的片匠工匠肉体，哺育了一大批知识型、心育本领型、典型立异型的片匠强人，沉闷在工业园区、心育村落子复原主沙场，取良多方招供，他先后取患上全椒县首届十台甫师、安徽省优异共青团干部、安徽省首届“江淮名匠”等称谓。

滁州市运用技术学校系安徽省树模中等职业学校，位于全椒县，2014年升格为艰深中专学校。走进学校，这里情景幽雅，雕塑画廊，花台草坪，到处透射出浓浓的育人横蛮空气。“精雕细琢方为器，千磨万击始为钢。”44岁的王继武，2005年结业于安徽科技学院运用生物系园艺教育业余。作为一位职业学校教师，他颇为酷爱职业教育，长于思考，乐于钻研，一再退出国家、省、市级新课程主干培训，不断后退自己脑子实际以及营业水平，不断更新意见，拓宽视线，在学习中妨碍。他甘为人梯、乐于贡献，自动担当学校调配的教学使命，每一个学期周课时数都逾越学校平均课时，无意周课时致使抵达18节以上。2006年学校新开设影视动漫业余，作为一位园艺业余的结业生，他舍身了大批的劳动光阴，经由培训、自学等道路取患了响应的教学资历，自动要求担当业余课flash二维动画制作教学使命，2010年由于学校数控业余需要Autocad机械制图教师，又开始经由收集、图书、机电业余教师以及数控业余教师群集质料，经由自学软件、机械道理担当了该门课的教学使命。

职业教育必需要与企业需要相散漫，王继武自动与企业对于接，退出企业的种种培训，退出企业产物研发，先后取患上安徽职业本领判断中间合计机操作员初中低级考评员证书、CEAC动画妄想辅助工程师证书、CEAC网页妄想工程师证书、锐捷收集认证工程师证书、智能家居装置与呵护认证工程师证书等。2013年-2019年，7年间每一年都到上海企业信息技术有限公司与企业工程师学习交流，退出企业课程开拓、产物的研发使命。编写了《电子商务》《智能家居装置呵护》两本校本课本。2019年退出安徽国防科技职业学院安徽高校做作迷信钻研严正名目的钻研。2014年退出中等职业学校信息技术刷新立异系列课本《flash cs6 动画妄想与制作案例教程》编写，2014年8月第一次出书，作为天下中等职业学校信息类课本奉背运用。

作为学生规画使命者，王继武看重知识的更新与实际教学，至心、真情、真意地去教育向导学生，以方式多样的探究行动为主，把课堂与生涯分割在一起，接管使命驱动式教学，把先沉闷手、教师教学相散漫，教学上根基建树了一个师生同乐，以生为本的课堂空气。一分耕作，一分收获，他一再教育学生取患上中等职业学校“横蛮丰姿”角逐行动国家二等奖、三等奖，教育学生退出天下职业院校本领大赛取患上国家总体二等奖1次，总体三等奖7次，取患上安徽省一等奖12次。妨碍当初，已经有19名学生由于教育获奖被输送二本院校不断学习，此外尚有6名学生具备免试资历，将退出往年的对于口高考。

“职业教育是哺育技术本领强人、增长失业守业立异、增长中国制作以及效率上水平的紧张根基。在周全建树社会主义今世化国家新征程中，职业教育前途广漠、大有可为。”王继武说，“尔后我将执工匠之心，守为师之本，看重学生工匠肉体以及为虎傅翼习气的养成，为社会哺育更多高实质技术本领强人、能工细匠、大国工匠。”