欢喜的近义词是甚么(部编版三年级语文下册课文28《枣核》知识点+图文解读)

巨匠好，欢喜明天给巨匠分享欢喜的近点图读近义词是甚么，一起来看看吧。义词语文

部编版小学语文三年级下册

28《枣核》

电子课本

知识点

一、甚部多音字

zhē （折腾）zhé （折断）shé（赔本）

涨zhǎng（上涨）zhàng（涨红）

二、编版近义词

果真——果真 欢喜——惊喜 勤快——勤勉

信托——信托 辩说——争执 呼叫——呼叫

闹腾——喧华 岂能——怎能

大摇大摆——大摇大摆

三、年级反义词

欢喜——悲痛 勤快——懒散 恐慌——冷清

闹腾——清静 善罢甘休——无理取闹

大摇大摆——缩手缩脚

四、下册清晰词语

从前间：多年从前；曩昔。课文

屋脊：屋顶中间高起的枣核知识部份。

衙役：指在衙门中当差的文解人。

岂能：怎能、欢喜哪能。近点图读

善罢甘休：任意地了却**；迫不患上已经地停止再闯。义词语文

僵绳：牵牲口的甚部绳子。

惊堂木：封建衙门里审讯案件时，编版主审仕宦用来拍击案桌以示威信的木块。

闹腾：喧华；扰*。

作祟：好比大盗或者坏脑子捣*，起破损熏染。

大摇大摆：走路时身子摇摇晃摆。形貌自觉患了防止起的高傲神色。

五、课文分段

第一部份(1-3)：写夫妇俩生了一个枣核那末大的孩子，但他很勤勉而且有本领。

第二部份(4-7)：写“枣核”发挥智慧才气，乐成将村落夷易近的牛以及驴从衙门牵了归来。

第二部份(8-13)：写衙门捉了“枣核”，经由一番智斗，“枣核”

后大摇大摆地走了。

六、句子剖析

1.枣核不光勤快，也很智慧。

这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快”是对于上文的总结；下半句“还很智慧”是对于下文的演绎综合。以是这句话起着承先启后的熏染，在全文中至关紧张。

2.牵走了牛、驴，大伙愁患上很。枣核说：“巨匠都不用愁，我有措施！” 有的人不信托，说：“我才不信咧，你别小人说鬼话啦！”枣核也不辩说，只是说：“不信，你们就等着看。”

巨匠感应枣核那末小，面临强盛的县官以及衙役们，根基就不是他们的对于手。从枣核的话可能看出他很果敢，不畏强权。

3.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了进去，站在那边哈哈大笑。衙役们急患上不知奈何样办才好……

运用比力的本领，反衬了枣核的怪异，削减了故事的奚落下场。

七、下场演绎

1.想一想课文写了甚么？

这篇课文记述了一对于老夫妇生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老苍生要回牲口。

2.枣核为甚么高声呼叫，惊动衙役？

他这样做的目的便是分心摆弄那些艰深张牙舞爪的衙役们，可见枣核是个爱憎清晰的孩子。

3.枣核是一个奈何样的孩子？

枣核不光勤快、智慧、措施锐敏而且敢作敢当，是个机敏果敢的好孩子。

4.这件事之后，枣核可能尚有哪些智慧无能的故事？

枣核把乡亲们的牲口迁归来之后，县官又命令手下人把苍生的食粮拉到衙门里。枣核又想法把装食粮的货仓的钥匙偷了进去，机关乡亲们把食粮拉回了家。县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好表彰枣核。可是仍是不未遂。没措施只好把枣核给放了。

八、课文主题

这篇课文记述了一对于老夫妇生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老苍生要回牲口。歌咏了枣核勤勉果敢、智慧规定的品质。

九、知识园

过渡句

一个句子承接或者总结下面的内容，同时揭示或者领起下面的内容，这个句子便是过渡句。总体上过渡句的熏染是：总结上文,引出下文,承先启后。巧用过渡句既可能使行文做作、语气毗邻、脉络清晰、妄想松散。而且有助于展现主题脑子。如：赵州桥不光安定而且美不雅。这句话把赵州桥的两个特色做作地衔接起来，使文章脉络清晰，妄想松散。

词语积攒

形貌人物神色的词语

大惊忘形、心不在焉、慢条斯理、屡见不鲜

若有所思、仰面恼恨、神色十足、夷易近人

目瞪口呆、东张西望

形貌人物措施的词语

大摇大摆、井然有序、兴趣勃勃、颔首晃脑

俯首挺胸、东张西望、连蹦带跳、回眸一笑

图文解读

教学妄想

教学目的：

1.朗诵课文。意见爹、勤等7个生字，重点教育读好“衙”字。

2.朗诵课文，用自己的话复述这个故事。

3.试着续编这个故事。

教学重点：

体味枣核的机敏以及果敢。

教学豫备：

教师：群集图片，制作课件。

教学时数：

1课时

教学历程：

一、语言导入，揭题解题

1.读了课题，你能想到甚么？

（枣核便是枣的核。）

2.开辟语言：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。

巨匠想知道这个孩子为甚么叫枣核，这个孩子身上有甚么幽默的故事呢？接下来咱们一起来学习28课《枣核》

【妄想妄想：经由设疑，激发学生对于故事的兴趣，变更学习的自动性。】

二、初读课文，部份感知

1．逍遥读课文，留意读准生字字音，读通句子。

2．魔难生字词。

爹娘 勤快 扶犁 衙役 牲口 官府

（1）指名读，齐读。

（2）重点教育“衙”的读音，读yá,旧时官厅的称谓。

3.指名读课文，说一说课文讲了一件甚么事。

枣核是一个像（）艰深巨细的孩子。他既（）又（），比个别的孩子还（）。但有一次，他帮乡亲们将县官（）夺了归来，可闯下（）了，被官府（）。后，枣核凭着自己的（）以及（）乐成地并吞官府。

【妄想妄想：由于三年级的学生的演绎综合能耐还不够强，接管填空法可飞腾演绎综合课文主要内容的难度，飞腾学习的难度。】

三、再读课文，感悟清晰

1．朗诵课文，想一想：枣核是一个奈何样的孩子，从课文哪些中间可能看进去。画出相关语句。

2．小组品评辩说。

【妄想妄想：这篇课文沉闷幽默，可是篇幅较长，适宜小组相助学习。小组品评辩说时，每一个学生都有机缘退出到学习中，短缺发挥学生的自主学习、自力脑子的熏染，哺育学生自力学习的能耐。】

3．陈说交流：

（1）枣核是一个勤勉无能的孩子，从哪里能看进去?

出示相关句子：

枣核很勤快，天天干活，学了良多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比他人打良多，由于他人上不去的中间他也能下来，他一蹦就能蹦到屋脊那末高。

（2）枣核是一个机敏、果敢的孩子，从哪些使掷中能看进去？

（从帮乡亲们夺回牲口以及机敏遇险两件使掷中可能看进去。）

（3）枣核是奈何样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。

a.等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”高声呼叫着赶驴。

b.闹腾了一阵，衙役们甚么也没搜着，适才躺下，又听到了呼啼声：“哦喝！哦喝！”

c.折腾了大三更，衙役们困患上很，有一个衙役头目说：“不用管它，不知是个甚么工具在作祟，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了进去，把门开开〖〗，赶着牲口回到了村落子。

（4）枣核是奈何样机敏遇险的？找出相关句子读一读。

a.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了进去，站在那边哈哈大笑。

b.衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，奈何样也打不着。

c.枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打上来，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上返回照料县官去，枣核大摇大摆地走了。

四、深入体验,深入清晰

1．你喜爱枣核吗？为甚么？

2．读了这一篇故事，你受到了甚么开辟？

五、梳理内容，复述故事

1.这个故事颇为幽默，你能凭证板书揭示，加之自己的想象讲一讲这个故事吗？

2.学生复述故事。

六、回顾课文，续编故事

1.枣核大摇大摆地走了之后，还会爆发奈何样的故事呢？你能接着往下讲吗？

2.学生实习，续编故事。

板书妄想：

28. 枣核

名字滥觞

勤快无能

救出牲口

顺遂遇险

一课一练1.为加点字抉择精确的读音。 枣核(hú hé) 勤快(qín qíng ) 折腾(zhē zhé) 困住(kùn kùi) 2.形近字组词。 核（ ） 梨（ ） 折（ ） 牲（ ） 困（ ） 该（ ） 犁（ ） 析（ ） 姓（ ） 因（ ） 3.把词语以及批注连起来 衙役 今世装钱物的口袋。 善罢甘休 衙门里的差役。 钱搭 好好地了却**,再也不使时事不断上来。 4.你以为枣核是一个（ ）的孩子。

以上便是欢喜的近义词是甚么的内容分享，愿望对于巨匠实用。

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