小升初语文必考知识点 2024小升初语文必考题型有哪些

小升初魔难的小升小升型语文试题都有哪些内容？必考的小升初题型搜罗哪些？下文小编给巨匠整理了小升初的必考题型及知识点总结，供参考！初语初语

小升初魔难语文题型都有甚么

语文考题一共有五类：

汉字类、文必文必词语类、考知考题句子类、识点浏览类、小升小升型作文类。初语初语

重点可能温习如下多少个内容：

一、文必文必读准字音：次若是考知考题可能分说清晰同音字、多音字以及音近字的识点读音，防止混合，小升小升型特意是初语初语多音字，要凭证详细的文必文必语言情景以及差距的词义判断读音。课文中有良多多音字，考知考题要留意积攒，识点清晰它们在甚么样的情景下读甚么音。有些汉字读音残缺相同，咱们称它们为同音字。同音字尽管音同，但字形以及字义根基上都差距，要留意分说。

罕有题型：

⑴多音字组词。

⑵抉择多音字的精确读音。

⑶给一个音节写出3个（或者多少多个）以上的汉字。

二、认清字形：汉字的笔画比力重大，要认清字的形体，把握汉字的笔画、笔顺纪律、偏旁部首以及间架妄想，要留意差距形近字，做到誊写精确。形近字是指形体相似、差距不大的字。有的是偏旁部首易混合，如“日”以及“目”；有的是同样艰深部件易混合，如“辩”以及“辨”；有的是妄想单元相同，位置差距，如“陪”以及“部”；有的是笔形易混，如“见”以及“贝”；有的是笔画多少多、长短易混，如“末”以及“未”。差距形近字，咱们要养成对于了事的好习气，从字音、字形、字义上子细差距。

罕有题型：

⑴写出汉字的笔画（或者笔顺）。

⑵按汉字的妄想要求写字。

⑶加（或者换）偏旁组字再组词

⑷选字填空。

⑸差距形近字组词。

⑹找侵蚀别字并更正。

⑺把下面繁体字的简化字写进去。

三、清晰字义，会查字典：差距的汉字表白的意思差距，良多字是一字多义，统一个字在差距的语言情景中表白的意思也差距。咱们要可能分割高下文来清晰字义。咱们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”以及“数笔画查字法”来熟练地查字典，辅助咱们更好地清晰字义，精确用词，后退咱们的识字能耐。

罕有题型：

⑴查字典，按要求填空。

⑵读一读，给句子中的加点字抉择精确的字义。

⑶凭证一个字的不拥护思组词。

词语类考题

词语是语言的修筑质料。精确地清晰以及运用词语，是咱们浏览以及写作的根基。

（一）咱们要精确地认读以及誊写学过的词语，清晰意思，留意积攒词语并能在行动以及书面表白中精确运用。

作为五年级的学生，特意要在清晰词语的意思上多下功夫，要能清晰每一个词语的意思及统一词语的差距寄义，能耐精确地运用词语，也能耐加深对于文章的清晰。清晰词语不能靠融会贯串，要弄懂它的意思，除了查字典、辞书患上到确凿的批注外，还可能接管下面的一些措施：

1.把词语中每一个字的意思先弄清晰，再分割全部词语的意思来清晰。如“对于了事”。“苟”便是“纰漏”，“对于了事”便是“一点也不纰漏”。

2.运用近义词或者反义词来声名。如“富裕”便是“丰裕”。尚有的词可能用简洁的语言作批注。如“悭吝”便是“表激情动详尽的模样”。

3.分割高下文来清晰词义。

4.留意词的品评义。要散漫详细的语言情景合成、分说词的激情颜色。如，“刚强”以及“刚强”的激情颜色截然差距；“孤高”则在差距的句子中可能有差距的激情颜色。

罕有题型：

⑴给带点字写出（或者抉择）精确的批注。

⑵一词多义。

⑶分割高下文批注词语的意思（或者是统一个词语的不拥护思）

⑷分说词语的激情颜色。（或者按词语的激情颜色分类。）

（二）咱们要能辨析近义词以及反义词。汉语辞汇丰硕多彩，它的特色之一便是近、反义词良多。近义词中，意思残缺相同的叫等义词。辨析近义词，要留意：

1．分说意思上的细微差距。有的是词义规模巨细差距，如“战争”以及“清静”；有的是词义轻重差距，如“优异”以及“卓越”。

2．分说颜色上的细微差距。有品评之分；书面语以及书面语之分。

3．分说用法上的细微差距。有些个别牢靠地以及某些词语搭配，如“重大”以及“简朴”，“简朴”可能以及“气焰”搭配成“气焰简朴”，而不大以及“重大”搭配成“气焰重大”；有些在适用的工具上有上、下之分，如“呵护”则概况是上对于下，“关爱”则都可能用。

辨析反义词时要留意：

1．词义是统一规模。

2．词性要相同。

3．有的反义词有一个，有的反义词不光一个。

罕有题型：

⑴写出近义词（或者反义词）。

⑵找出句子中的近反义词。

⑶选词填空。

（三）要会精确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的根基要求是精确。在搭配时，除了要留意词语的搭配是否适宜习气，还要留意近义词意思上的细微差距。做词语归类时关键要读读这些词语，想一想这些词所展现的事物可能分为哪多少类，再凭证确定的种别一个个地写。

罕有题型：

⑴在括号里填上适量的词语。

⑵将先后搭配安妥的词语用线连起来。

⑶抉择精确的词语。

⑷将如下词语分类。

⑸按要求写词语。

⑹画出不是统一类的词语。

⑺按挨次部署词语。

（四）要能精确运用针言。针言是五年级同砚要把握的一个紧张内容，要子细把握课文中的一些针言，还要留意课后的积攒，做到会写针言，不写错别字；知道针言的源头（今世神话寓言、历史故事、今世诗文、国夷易近公共的书面语）、意思，特意是其中一些关键字的意思；还能闻一知十，锐敏运用。

罕有题型：

⑴把如下针言填补残缺。

⑵凭证意思写针言。

⑶批注针言中加点字的意思。

⑷分说针言是否精确，并更正。

⑸分说红语的激情颜色。

⑹写近义、反义针言。

⑺将针言按要求归类。

⑻按要求写针言（如按源头写，守季节写，按数字写等）

⑼写出针言中的故事、西崽翁等。

句子类考题

句子是由词或者词组组成的能表白一个残缺的意思的语言单元。学习句子是妨碍浏览、写作的根基。咱们要学会分割高下文以及生涯实际清晰句子，对于寄义深入的句子，要体味所表白的意思以及脑子激情。咱们要能精确地用词造句。

凭证熏染，艰深把句子分为四种规范：陈说句、疑难句、祈使句、感慨句；凭证妄想，又可分为单句以及复句等。在单句中，咱们要知道差距甚么是残缺的句子；在复句中，要知道先后两个句子是甚么关连，该用哪一个适宜的分割关连词。

句子罕有的实习有如下多少种：

1.按要求造句。可能是给定的词语或者分割关连词，也可能是确定的句式。

2.变更句式。个别要求变更的句式有：“把”字句以及“被”字句；确定句以及招供句；直接叙述以及直接叙述；陈说句以及反诘句。做这样的实习，一要看清要求（或者例句），清晰是要变更甚么；二要留意变更后的句式不能修正句子的意思；三要把握确定的措施，如改反诘句时，可能用一些罕用的词增强语气，“岂非不”、“奈何样会”等；四要改后子细读一读，看看是否畅通，是否适宜咱们的语言习气，有无漏写某些内容，写错别字等。

3.扩句以及缩句。扩句的根基措施是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加之适宜的修遁词语，修遁词语可能削减一处或者多处，惟独适宜就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否畅通，是否比原句的意思更详细、空虚。缩句的根基措施是：首先，把句子分成“谁”“做甚么”概况“甚么”“奈何样样”两部份；其次，找出每一部份的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成残缺的句子。扩句以及缩句都确定要留意不能修正原句的意思。

4.更正病句。首先要弄清句子的病因，再无的放矢。

罕有的句子倾向主要有：

⑴句子不残缺，缺少成份（如，缺主语，或者缺谓语，或者缺宾语）→削减缺少的成份

⑵用词不妥（如，近义词或者分割关连词用错）→换适宜的词语

⑶搭配不妥（如，句子中某些词语在意思上相互不能搭配，或者是搭配在一起不同道理；或者是不适宜语言习气）→改为适宜的搭配

⑷语序凌乱→调解语序

⑸先后矛盾→改或者删

⑹一再罗嗦→删

⑺不同逻辑，不同道理（如，有些句子意见运用过错，或者是表白的意思不适宜道理）→改

在更正病句中，依然要留意不能修正句子的意思，对于句子的修准确定要小，无意句子的倾向不光一处，要子细分说，还要精确运用更正标志，改完后子细读一读，魔难魔难。

5.句子的修辞。

罕有的修辞本领有：好比、拟人、夸诞、排比、设问、反诘。每一种修辞本领都有各自的特色。咱们要留意的是：

⑴分说好比以及拟人。好比是打好比，要有两类事物，个别有好比词（尽管，有些句子中有“像”“彷佛”之类的词，但不是好比句，咱们要子细分说）；拟人是把事物当人来写，要有人的措施、神色、语言。

如，“小鸟在歌咏。”是拟人句，而“小鸟像个歌咏家。”则是好比。

⑵夸诞既有夸诞也有削减，但要留意必需以生涯着实为根基，在主不雅事实的根基上妨碍，才会使人感应做作公平。

⑶排比留意要有三个或者三个以上的词组或者句子，且意思相联、妄想相同或者临近，字数概况至关。

⑷设问以及反诘要留意差距。设问以及反诘都有明知故问的特色，但设问是自问自答，谜底在下场外；反诘是问而不答，谜底就在问句中。

咱们理当多读读课文中运用修辞本领形貌的句子，体味它们的用法，并背诵积攒下来。

6.清晰句子。清晰句子是读懂文章的根基。句子有难易之分，难明的句子简陋有这样多少类：内容距离生涯实际远的；妄想较为重大的；寄义比力深入的；对于表白文章激情、脑子有较大熏染的。清晰这些句子，一要自动分割咱们的生涯实际；二要捉住句子中的一些关键词语，分割高下文体味它们的意思；三要留意把句子的清晰以及对于全部课文的内容、激情的清晰分割起来。

7.整理句序。这要求将一些挨次凌乱的句子，按精确的挨次重新部署，整理成一段畅通毗邻的话，以精确表白作者的写作思绪以及妄想。做这种实习，可能按如下五个步骤妨碍：

⑴子细浏览每一句话或者每一组句子，清晰它们的主要内容。

⑵综合各句的意思，想一想这句话主要说的是甚么内容。

⑶想一想全段的内容是按甚么挨次部署的，即找出部署挨次的凭证。如：按使命睁开挨次，仍是光阴挨次；是方位，仍是总分等。

⑷按判断的挨次部署。

⑸按排好的挨次子细读多少遍，看排患上对于不同过错，假如发现下场就妨碍调解，直到排患上畅通毗邻为止。

浏览类考题

浏览是学生要把握的一个重点内容。它是经由解答下场的方式，审核同砚们是否能自己读懂一篇文章，以魔难语文浏览能耐。做浏览磨炼，总的来说要留意：

1.子细审题，清晰题意，把握问题的要求。

2.带着下场，子细地浏览文章，子细地思考、机关谜底。

3.谜底写好后，还要一再读一读，看回覆是否贴题，内容是否残缺，语句是否畅通，标点是否精确。

作文类考题

作文是一总体意见事物水暖以及语言翰墨表白能耐的展现。咱们要可能把自己的见闻、感触以及想象清晰地写进去，做到内容详细、激情着实、语句畅通、誊写灵巧。留意不写错别字，会用罕用的标点标志。养成留意审核、子细思考、勤于动笔、子细修正自己作文的习气。

不论是命题作文或者半命题作文、逍遥作文等，不外乎是写人的，记事的，写行动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，运用文，想象作文等。咱们可能从如下多少个方面留意写好作文：

1.审清题意。搜罗审工具（写人？写事？写行动？写物？）；审规模（光阴、地址、数目、人称等规模）；审重点（捉住问题的关键词，即题眼）。

2.清晰中间。一种是问题自己就纪律了文章的中间（如，《一个耐劳学习的同砚》）；另一种是只纪律了写作规模，写甚么内容，判断甚么中间要靠自己来定（记自己印象最深入的一个同砚）。

3.抉择质料。质料要能反映文章所要表白的中间；质料要着实；质料要有代表性、典型。质料的筛选要经由多少个回合，一再思考。可能先将能用的质料一起摆列进去，再凭证题意的需要，抉择最有展现力，最详细而别致的质料，并布置主次详略。

4.机关质料。这就要求咱们在写文章以前先列好纲要，清晰按甚么挨次写，先写甚么，再写甚么，最后写甚么，奈何样分段，奈何样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；奈何样收尾结尾等等，逐个列进去，写进去的文章才会条理清晰。

5.子细更正。文章写好后，必需子细读多少遍，边读边查边改。更注释章搜罗更正错别字，改通句子，精确标点，留意条理清晰，以及重点部份是否详细等。

尽管，文章的规范差距，写作时详细的要求也差距。如，写人的文章要捉住使命来写，写大盗物的概况、语言、行动措施以及神思行动，能展现人物特色的细节要写详细。记事的作文，要把使命的理由因由、经由、服从写清晰，要把使命的主要部份写详细，做到详略安妥。写行动的文章，关键要写好行动中的多少个时事。写景的文章要凭证确定的挨次，把风物的特色写详细、抽象、沉闷，要借景抒情。

看图作文关键要看清图意，正当想象。想象作文关键要斗果敢胆睁开想象，既是想象、妄图，又对于事实有着意思，表白了自己的事实与谋求。运用文则要把握确定的格式，清晰写作的目的等等。

小升初语文魔难必考知识点

第一部份 小学语文1-6年级根基知识点

1

汉语拼音

1.把握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2.把握24个韵母：

1) 单韵母：a o e i u ü

2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe

3) 鼻韵母分为前鼻音以及后鼻音。 前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong

3.特殊韵母：er 它不能以及声母相拼，只径自作为字音。

4.部份认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5.标调：a o e i u ü，标调时按挨次，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。

6.字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7.隔音标志：以a o e 收尾的音节紧跟在此外音节前面时，音节的领土简略爆发混合，因此音节间要用隔音标志（'）离隔。如海鸥hǎi 'ōu

2

查字典的措施

1.音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对于应的页码。

2.部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对于应的“检字表”页码，在“检字表”响应部首下及残余笔画数（6画）下找到要查的字及诠释页码。

3.数笔画查字法。在浏览中碰着不知读音，又很难判断部首的字，就只能用数笔画的措施来查了。首先，在“难检字索引”中的响应笔画数下找到该字，再掀开所对于应的诠释页码即可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。

3

清晰词语

1.先弄清词语中每一个字的意思，再分割全部词语的意思来清晰。如：“奔流”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔流”，“奔流”便是“飞快奔流”的意思。

2.运用近义词或者反义词来声名。如：（近义）“焦虑”便是“焦虑”的意思。（反义）“熟习”便是“不目生”的意思。

3.分割高下文来清晰。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋使命—再进来—再回屋”，就能猜出“循环”是“不断一再”的意思。

4

词的激情颜色

贬义词：形貌好的，如“顽强”；

贬义词：形貌欠好的，如“顽强”；

中性词：形貌欠好不坏，如“环视”“桌子”。

5

选词填空

先清晰晰所给的近义词在意思、用法或者激情颜色上的差距，而后分割所给的句子妨碍分说选。

填。如：精确 精确

1) 勘探地形必需颇为（精确），不能有半点纰漏。

2) 这个意见提患上颇为（精确），我理当接受。

6

罕用分割关连词运用摆列

1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优异队干。

2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。

3) （由于）明天是六一节，（以是）不用上学。

4) 武松（不光）果敢，（而且）颇为机敏。

5) 小明（不光）学习耐劳，（还）是个乐于助人的好学生。

6) （惟独）敢于向难题挑战的人，（才）能取患上特殊的乐成。

7) （惟独）你肯去钻研，（就）确定能克制这个难题。

8) （不论）起风下雨，我（都）定时到校。

9) （尽管）明天放假，（可是）小花仍是呆在家里子细学习。

10) （假如）今每一天气好，咱们（就）去爬山。

11) （纵然）你这次数学考了满分，（也）不能孤高。

12) 凡卡心想：（与其）在城里享福，（不如）旋里下爷爷那边。

13) 刘胡兰（违心）舍身自己，（也不）向同伙屈服。

14) 这道题（不是）你做对于了，（而是）我做对于了。

15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。

7

变更句式

1.“把”字句或者“被”字句。改写时可这样思考：甚么“把”甚么奈何样样；甚么“被”甚么奈何样样。留意：不能修正句子的意思。如：我打去世了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打去世了。不能改为：一只老鼠把我打去世了。

2.转述：把一句话经由你的口转告给他人。改写时留意人称的变更，要去掉冒号、引号，凭证句意及畅通与否可对于同样艰深翰墨作适量修正，但不能修正句意。如：王教师对于小明说：“我上来买水，你在这里好好实习。”改为转述句：王教师对于小明说，他上来买水，叫小明在那边好好实习。

3.陈说句以及反诘句：转换特色： 陈说句 反诘句

（确定）------ （招供） （招供）------ （确定）

如：马跑患上越快，离楚国就越远。 ———— 马跑患上越快，岂非不是离楚国就越远了吗？

4.确定句以及招供句。如：（“确定句”改为“招供句”）街上的人良多。—— 街上的人真良多。将确定句改为招供句，确定要在句子中加“不”“不”等词，而后将“不”“不”前面的词换成反义词。

8

扩句以及缩句

1.扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加之适宜的修遁词。扩写后的句子比原句的意思更详细、空虚，但主要意思巩固。如：小明去看片子。扩写为：小明（衣着一件新衣服，高欢喜兴地）去（新华片子院）看片子。不能扩写为：小明以及妹妹高欢喜兴地去新华片子院看片子。

2.缩句。首先把句子分成“谁”“做甚么”或者“甚么”“奈何样样”两部份，而后找出每一部份的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成残缺的句子，但要保存原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声以及召唤声。应缩写为：曹操听到鼓声以及召唤声。不能缩为：曹操听到召唤声。

9

九、更正病句

1) 句子不残缺。如：战士的果敢顽强，容易偷安的优异品质。

改为：战士的果敢顽强，容易偷安的优异品质使人敬仰。

2) 用词不妥。如：我的书包里还缺少一个像样的铅笔盒。

“缺少”用患上不适量，应改为“缺少”。

3) 搭配不妥。如：他衣着一件灰大衣以及一顶红帽子。

“穿”与“帽子”搭配不妥，应改为：他衣着一件灰大衣以及（戴着）一顶红帽子。

4) 词序凌乱。如：打乒乓球对于我是很感兴趣的。

应改为：我对于打乒乓球是很感兴趣的。

5) 先后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

6) 一再啰嗦。如：他是咱们班下场最优异、作业最佳的学生。

“下场最优异”以及“作业最佳”意思一再，这里惟独保存其中一个。

7) 不同逻辑，不同道理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

“霞光”过眼云烟，不断两个小时是不适正当想的。应把“霞光”改为“阳光”。

8) 留意罕用更正标志的用法。

10

意见修饰句子的措施

1) 好比句：罕用的好比词有“彷佛”“宛如”“彷佛”等，有的好比句用“成为了”“酿成”“是”等替换好比词，如：咱们是祖国的花朵。好比句的特色是：本体以及喻体有些相似，而且本体以及喻体是差距类的。以是有好比词的句子不用定便是好比句，如：小花长患上彷佛她妈妈。

2) 拟人：把物看成人来写，使物像人同样。如：青蜓飞以前，见告我清早飞翔的欢喜。此句用“见告”“欢喜”等写人的词语来写小植物。

3) 夸诞：分心对于事物妨碍夸诞或者削减地形貌。如：（夸诞）飞流直下三千尺，疑是河汉落九天。（削减）在巴掌大的牢房里，他仍是磨炼。

4) 排比：把意思相联、妄想相同或者临近、字数概况至关、语气不同的三个或者三个以上的句子部署在一起。如：这端庄的宣告，这巍峨的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使天下的国夷易近意一齐欢腾起来。

5) 设问：自问自答。如：海底是否不一点儿声音呢？不是的。

6) 反诘：无疑而问，问而不答，谜底暗含在问话中。如：毒刑拷规画患了甚么？

7) 疑难：提出下场。如：明天你去图书馆看书吗？

好比句：苍翠的海面，像丝绸同样暖以及，微荡着涟漪，真美！

拟人句：太阳揭开云被，展现金色的微笑，慈悲地凝望着大地。

排比句：田鸡叫起来，无际的野外如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

反诘句：光是学习优异，就能算患上上“三好学生”吗？

夸诞句：木犀十里飘香。

设问句：小明为班级做贡献，是为了教师表彰吗？不是的，他是虚情冒充为班级做贡献。

11

把握部份标点标志的用法

1) 句号（。）：陈说句的开始妨碍用句号。如：请你稍等一下。

2) 问号（？）：问句开始的妨碍。

3) 感慨号（！）：感慨句开始的妨碍。如：这儿风物真美啊！

4) 逗号（，）：一句话中间的艰深性妨碍。如：他来了，又走了。

5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边尚有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻捷果真去一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪上来了；有的半先天上来一个急流泡。

6) 顿号（、）：句子中并列关连的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

7) 冒号（：）：展现揭示性话语之后的妨碍，提起下文，展现前面尚有话要引起留意。如：她说：“我清晰了。”

8) 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法：

a) 展现直接援用，援用他人的话或者书刊等的话。如： 她说：“我清晰了。”或者：楼的前面挂着“镇隆中间小学”的牌子。

b) 展现夸张，引起留意。如：妄想了一种“人”字形路线。

c) 表展现思招供。如：惟独怕去世鬼才恳求“逍遥”。

注： 引号里还要用引号时，概况一层用双引号，概况一层用单引号。如： 他问教师：“教师，‘无人问津’的‘理’字是甚么意思？”

9) 省略号（……）：省略号有三种用法：

a) 展现引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心田很感动。

b) 展现例举事物的省略。如：植物园里有白熊、大象、山公……

c) 展现话没说完。如：教育员悲痛肠说：“我不把你们照料好，你们都瘦患上……”

d) 展现声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼患上这么凶，真叫人无畏。”

10) 书句号（ 《 》 ）：展现书籍、报刊、文章、影视剧等的称谓出如今一个句子中的时候，这些称谓运用上书名号。如：明天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》以及《西游记》。

11) 破折号（——）：破折号有三种用法：

a) 展现批注剖析。如：我永世忘不了那一天——1952年10月12日。

b) 表展现思的递进或者转折。如：每一个窗子里都显展现灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，由于这是小大——她可忘不了这个。

c) 展现声音缩短。如：“嘟——”火车进站了。

12

给文章分段（并吞法）

1.守光阴挨次分段。

2.按地址变更分段。

3.按使命睁开挨次分段

4.按事物的内容性子分段。

13

演绎综合段落大意

1.学会摘句法：

A 总分妄想的段落，演绎综合段意捉住总写句。

B 承先启后的过渡句，其中“承上”部份每一每一是上一段的段意，“启下”部份每一每一是下一段的段意。

C 要摘录多少句能耐演绎综合段意时，要对于句子作适量缩短。

2.接管层意并吞法。（层与层之间是并列关连）

3.选取主要意思。在一段中写到多少个内容，其中有主要内容，也有主要内容，在演绎综合这种段落的段意时，就要对于这些内容妨碍“筛选”，选取主要内容作为段意，删去主要内容。

14

演绎综合文章主要内容

1.用课题睁开法演绎综合文章主要内容。

2.抓重点段演绎综合文章主要内容。

3.用段意并吞法演绎综合文章主要内容。

15

演绎综合文章中间脑子

1.演绎综合文章的中间脑子要搜罗“文章主要内容”以及“脑子激情”两部份。

2.演绎综合文章中间脑子的罕用措施：

1）用合成问题的措施演绎综合脑子。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字搜罗有董存瑞为了革命事业果敢献身的好汉气焰以及大无畏肉体。

2）用合成中间句的措施演绎综合脑子。如：《鸟的天堂》一课的中间句是：那“鸟的天堂”简直是鸟的天堂啊！从这句可知作者对于鸟的天堂、对于大做作的酷爱之情。

3）用合成主要情节的措施演绎综合脑子。如《麻雀》一课，母雀为了护子，自我先容豫备与猎狗奋斗。这展现了老麻雀的爱子肉体。

4）用合成主要人物的措施来演绎综合脑子。如《珍贵的教科书》一课的中间，要从教育员的身下来合成，从中体味他体贴下一代及不怕舍身的革命肉体。

3.演绎综合中间脑子的根基方式：（部份摆列）

1）课文写了（ ）表白了（ ）。2）课文写了（ ）表彰了（ ）。

3）课文写了（ ）剖析了（ ）。 4）课文写了（ ）见告了（ ）。

5）课文写了（ ）表白了（ ）表彰了（ ）。

第二部份：小学语文1-6年级作文知识点

1

根基

作文是字、词、句、段篇的综合磨炼，它展现出每一位同砚的意见水暖以及翰墨表白能耐。那末，奈何样能耐写好作文呢？艰深说来应做到：

1.脑子瘦弱，中间清晰。

2.内容详细，条理清晰。

3.语句畅通，意思毗邻。

4.详略安妥，主次清晰。

5.长于审核，想象丰硕。

6.誊写灵巧，格式精确。

除了艰深留意审核事物，意见以及捉住事物特色，自觉自动地积攒写作素材外，还必需具备审题、判断中间、抉择质料、谋篇妄想、编写作文纲要以及更注释章等方面的根基知识。

1.审题

惟独精确地审清题意，透辟清晰问题的意思，处置好“写甚么”的下场，写起来能耐保障不偏题，不致于“下笔千言，贴题万里”。这里教给同砚们三种审题措施：

（1）合成法：先把问题按词拆开，而后一个词一个词忖测，清晰每一个词的意思，弄清它们之间的关连。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，咱们就能写爆发在校园里的别致的事，至少要写出两件或者两件以上的事。

（2）比力法：凭证所给问题，自已经拟多少个相似的问题妨碍比力，弄清它们的写作规模以及要求。如写《我以及教师》，可自拟《我的教师》、《我爱您，教师》妨碍比力，找出它们之间的相同点以及差距点，从而判断写作重点。

（3）设问法：先提出多少个下场，并思考好其中的紧张下场，而后比力问题对于假如的下场妨碍条理清晰，主次清晰，详略安妥的回覆。如《她变了》，可提问：变以前她是奈何样的？她变的原因是甚么？她变后是奈何样的？有哪些人说她变了？此外，对于特殊的问题要子细判断，弄清真正的意思。如《紧张》，就不能专写天气紧张，而应展现相互辅助或者患上到体贴呵护的感触。

2.判断中间

中间便是文章的灵魂。教给巨匠判断中间的措施；第一,要凭证问题要求判断中间。如《记一位值患上恭敬的人》要清晰问题的重点是“恭敬”。值患上恭敬的原因，便是文章的中间，写作时要紧扣这其中间。

第二,要凭证自己艰深的生涯积攒，凭证自己艰深的生涯感触来判断中间。如写《我的好同伙王小明》，中间脑子可展现王小明的好品质，他的短处。

3.抉择质料

质料的抉择、详略，都要为中间效率。常犯的倾向有：

（1）中间不突出，要剖析的下场良多，脉络纷纭。

（2）详稍不妥，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。因此，要留意两点：第一、 要环抱作文中间脑子抉择质料。第二、要抉择自己最熟习的、真正的、别致的、典型的使命作为质料。

4.机关质料

质料的机关搜罗两项内容：一是对于质料的布置。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对于质料的处置。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要公平川分段。措施有：

（1）按使命睁开的先后挨次布置质料。

（2）守光阴的推移布置质料。

（3）按空间挨次布置质料。

（4）按事物多少个方面布置质料。

（5）层层加深中间脑子，由浅入深地布置质料。

5.编写纲要

纲要搜罗：中间脑子以及段落。一篇文章分多少个条理，多少个段落，哪一个先写，哪一个后写，哪一个略写，哪一个详写，在纲要里要反映进去。但又不能写患上太详细，也不能过重大，要写患上扼要扼要，着实详细。

如：

作文问题：幽默的蜗牛角逐中间（经由对于蜗牛角逐的记述，反映少年儿童课外生涯的丰硕多彩，展现少年儿童的生涯情趣）

质料布置：

（1）我以及表弟捉到多少只蜗牛，想举行一次角逐。（略）

（2）为参赛蜗牛命名，做好角逐前豫备。（略）

（3）角逐中蜗牛各自的展现。（详）

（4）角逐服从。（略）

（5）结尾。（略）

6.收尾与结尾

罕有的收尾措施有：

（1）开宗明义，斩钉截铁。

（2）剖析情景，交接布景。

（3）形貌情景，渲染空气。

（4）提出下场，引人入胜。

（5）巧讲故事，引人留意。

（6）先说服从，顺叙收尾。

罕有的结尾措施有：

（1）使命残缺，做作结尾。

（2）总结主题，表白感触。

（3）照应收尾，留缺少味。

（4）含蓄结尾，引人入胜。

7.过渡与照应

过渡要做到做作锐敏、承先启后、语言毗邻、相互衔接。措施艰深有过渡段、过渡句及过渡词三种。

高下文之间的相互照应，便是照应。照应措施艰深有三种：先后照应、首尾照应以及诠释与问题照应。

8.更正作文

更注释章搜罗：更正错别字以及用错的词；更正出倾向的句子；更正用错的标点标志；理清同样艰深颠倒的句子以及段落；看看收尾是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表白不清晰，不详细的中间；魔难并更正中间不清晰，不会集的倾向。

2

命题作文（半命题作文）

【温习要点】

1.清晰命题作文与半命题作文的差距；

2.把握人物概况形貌与神思形貌措施；

3.学习一人一事与一人多少事的写法；

4.把握形貌时事，记述行动的措施；

5.把握定点审核，形貌风物的措施；

6.学会鉴赏记、游记的写法；

7.把握形貌植物、植物以及物品的记述文的写法。

（一）写人

1.把握人物概况形貌的措施

要介绍一总体，首先要把这总体的概况特色批注晰。概况特色，艰深指人的长相、身段、衣着、措施、语言以及神色。形貌时，确定要写出人物的特色。所谓特色，便是这总体与其余人差距的中间。

2.把握人物神思形貌的措施。

比力详尽地对于人物的脑子激情以及心田行动妨碍形貌，称为神思形貌。神思形貌，主要写人物的心田行动，即人物心田想些甚么，特意要写大盗物在特定情景中的心田矛盾、退让。

神思形貌有侧面形貌以及侧面形貌两种措施。

侧面形貌，也叫直接形貌，这是罕用的措施，艰深有如下三种：

一是借用作者的笔让人物倾吐自己的脑子，表白自己的真情实感。罕用在第一人称“我”身上，《十六年前的回顾》便是这种措施。

二是直接、主不雅地合成形貌人物心田行动，对于文章中的人物的脑子行动及发生这种想法的原因等妨碍公平预料。如《贫夷易近》一文便是这种措施。

三是用回顾或者梦乡、幻觉来寄托人物的情思。

3.把握一人一事的记述文的写法。

一人一事是写作的根基功。用一件事写人，确定要弄清晰“一件事”所搜罗的意思。用一件事写人，确定要把这件使命爆发的光阴、地址、人物以及使命的理由因由、经由以及服从都写清晰，对于这件事的相关内容妨碍“插叙”或者“补叙”，但要留意略写。

4.把握一文多少事记述文的写法。

留意：一是所选的多少件事都必需展现统一总体的统一个特色，不能一件事展现一个特色。二是所选的多少件事最佳不在统一个场所，内容不截然差距，应一件比一件深入、深入。如《我的伯父鲁迅学生》中就讲了多少件事，一件比一件深入。

（二）叙事

1.把握记述一件事的措施。

所谓叙事，便因此残缺地叙述一件事的爆发、睁开、下场来表白作者的脑子激情的一种文体。要把一件使命写清晰，有三种措施：一是按使命睁开挨次写；二是守光阴的推移挨次写；三是空间位置的变更挨次写。不论按哪种挨次都必需交接清晰“六因素”。

2.把握记述多少件事的措施。

记述多少件事必需环抱一其中间来写，不能多少件事有多少其中间。要写好文章，要留意多少件事间的衔接、过渡。

3.把握形貌时事的措施。

要写好时事，离不开审核。审核时要有目的，有重点，有挨次。时事形貌以“动”为主，要形貌特定情景中的行动，使全部时事有静有动、栩栩如生、抽象着实而富浓郁的生涯吻息。时事有两种情景：一是自己退出进去的；二是自己看到的时事。形貌时事，要有确定的线索，确定的挨次，罕用如下多少种措施：

一是由主要的到主要的；二是定点审核，按空间挨次形貌，按确定的方位挨次去表白；三是接管移步换景法，按自己行动的挨次去审核。

4.把握记述行动的措施。

行动是指有目的、有妄想、有机关、有豫备、有良多人退出的一系枚行动的总称。记述行动，收尾也要以及记述文同样，先交接一上行动的光阴、地址以及人物，接着写行动的开始、经由以及服从，重点是写行动的经由。

（三）写景状物

1.把握定点审核、形貌风物的措施。

写景状物便是指在审核的根基上，把做作风物或者一些植物、植物、修筑物以及此外物品形貌，陈说进去的写作措施。

审核是写景状物的根基，审核时确定要建树好审核点，牢靠了审核点，对于审核工具按确定挨次妨碍审核留意风物泛起的挨次以及变更。

审核时要考究措施，写景挨次有四种：一是按风物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到下等；二是守光阴挨次写；三是按风物种别写；四是按人们意见事物的纪律来写。

2.把握鉴赏记、游记的写法。

写这种文章要留意如下四点：一是在文章的收尾要扼要扼腹地交接清晰鉴赏的光阴、地址、人物、工具、目的。二是确定要把鉴赏的历程写清晰。

三是鉴赏记结尾可谈点鉴赏后的感触工收获。四是要做到点面散漫，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍质料。有特色或者印象深入的要详写，艰深的风物要略写。

3.把握形貌植物、植物以及物品记述文的写法。

写好植物要留意四点：

第一，捉住植物的形态特色写；

第二，捉住植物的生涯习气写；

第三，捉住植物鸣叫的声音写；

第四，写出植物与人的关连。

写好植物要留意：

第一，要着眼于种种植物特色；

第二，留意植物的形态、颜色、气息及妨碍变更情景；

第三，要按确定挨次来写；

第四，记述植物随着妨碍情景的变更而爆发的变更；

第五，可能运用拟人、好比或者想象等本领作动态形貌。

第六，要带着激情去写。

写物品要留意如下四点：

第一，要子细审核，捉住物品的部份、部份、细节以及特色；

第二，要写清物品的妄想；

第三，要交接清晰物品的滥觞以及用途；

第四，要融进对于物品听激情；

4.把握借景抒情以及托物言志的措施。要做到写文章景中含情，情中有景，天气融会，必需凭证激情表白的需要，抉择最能表白自己激情的风物并捉住物点妨碍详细详细，沉闷抽象的形貌。

3

供质料作文

凭证提供的书面质料作文时,要留意三点：一，子细审题，清晰要求；二，紧扣主题，抉择取舍；三，沉闷思绪，发挥想象。

（一）缩写。留意：①不能修正原文的中间脑子以及文体，致使连人称也不能变。②不能修正原文的记述挨次以及主要内容，保存主干。③演绎综合重大的内容要周全，语言要扼要扼要。④改后的随笔要衔接过渡做作，首尾毗邻。⑤公平布置各部份之间的简陋比例。

（二）扩写。留意：①不能修正原文的中间脑子、文体、人称、叙事措施以及挨次。②不能修正原文中的主要人物以及使命。③扩展的内容只能凭证原文情节公平川睁开，不能恣意削减。

（三）改写。便是修正原文的文体与人称、妄想及语言等，写出与原文方式差距的文章。一是修注释体。把原文从一种文体改写成另一种文体。二是改感人称。罕有的是把第一人称改为第三人称，或者把第三人称修正第一人称，内容不作变更。

（四）续写。留意：①续写时确定要子细浏览原文，弄清原文所写使命的光阴、地址、人物以及使命的理由因由、经由、服从。②要凭证问题要求，斗果敢胆想象。③不能修正原文的文体，续写中可能削减主要人物，但主要人物不能修正。④续写部份的语言特色以及善焰要尽管纵然与原文坚持不同。

（五）看图作文。第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的艰深步骤是：看、说、写。

4

运用文

（一）条子

①“告假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称谓，前面用冒号。③第三行空格写诠释，要写清告假的原因以及起止光阴。④诠释写完后要写上祝语。⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。此外：留言条、托事条格式与告假条相同。

（二）见告

①在第一行正中写上“见告”二字，或者“紧迫见告”或者“对于××的见告”，以引起读者留意。②诠释要另起一行空格写，写清光阴、地址、使命、请谁退出、应留意甚么。但确定要扼要扼要。③诠释写完后，另起一行空格写上“特此见告”。④在诠释的右下方分两行写动身见告的单元以及日期。⑤被见告的单元或者无关职员，可能出如今诠释中，也可能在第一行顶格写上，后加冒号。

（三）日志

艰深在第一行居右写清某年某月某日，星期多少，也可能写受骗天的天气情景，而后第二行收尾空两格写诠释，无意也可能给日志加个问题，点明主要内容。

（四）写读后感或者不雅后感

艰深是先引，收尾写读了甚么（可搜罗书名、作者、内容大概等），并用简洁的语言写出自己的总的感触；接着是议（感），这是重点，在引述无关重点内容或者主要语句妨碍合成的根基上，分割自己学习、生涯等方面的实际谈感应；最后是结，即总结全文，总谈感应、体味，停止全文，简洁有力。不雅后感的写法跟读后感同样。

（五）书信

艰深书面的内容由称谓、问候、诠释、祝颂语、署名、日期六部份组成，根基格式是：

1.称谓。称谓要自力成行，顶格写，前面加冒号。

2.问候。问候的话要另起一行空两格写，径自成行。问候语不宜长，使收信人感应亲密，规定即可。

3.诠释。要另起一行空格写，写你对于收信人说的话，要表白的脑子激情等。

4.祝颂语。要径自起一行，空两格写上“祝”或者“此致”等，再另起一行顶格响应写上“身段瘦弱”或者“行礼”等。

5.署名。要径自成行写在信的右下方。

6.日期。要另起一行写在署名下方。

（六）表彰稿

表彰稿分三部份：

1.称谓。在第一行正中间写上“表彰”二字。

2.诠释。要把这件现着实、残缺、扼要扼腹地写清晰。

3.题名。在右下角分两行写上写稿人的姓名以及写稿日期。

（七）建议书

格式：先写上问题，再写清晰建议书是给谁写的，详细建议是甚么，最后写上建议议人的姓名以及写作日期。